היעד בא לפני המשחק
הקלינאית בוחרת את סוג התרגול ואת החומר. המשחק הופך אותם לפעולה ברורה לילד.
מדריכי שימוש לקלינאיות ולהורים
איזה משחק פותחים — ומה קורה בו
לכל משחק יש פעולה אחרת, אבל לא כל משחק אוסף את אותו מידע ולא כל משחק מתאים לכל יעד. כאן אפשר לבדוק מה הילד עושה, מה הקלינאית בוחרת, מה נשמר ומה היא יכולה לראות.
המיקרופון אינו פועל בכל משחק
זיכרון וסיפור אינם מקליטים. במשחקים שתומכים בהקלטה נדרשת הסכמת הורה.
השלמה אינה ציון
סיום תחנה מתעד פעילות. רק הקלינאית מפרשת הקלטות ובוחרת את הצעד המקצועי הבא.
השוואה מהירה בין המשחקים
ההשוואה מתארת את הפעולה ואת התיעוד. הקלינאית בוחרת קודם את סוג התרגול; המשחק אינו בוחר יעד במקום הקלינאית.
| משחק | מה הילד עושה | סוג הפעילות | מיקרופון |
|---|---|---|---|
 חלל | ממריאים ועוברים בין תחנות | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 דייג מילים | תופסים דג ומתקדמים בקצב הילד | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 חפרפרת | תופסים את לוני ואז מגלים פריט | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 בועות | מפוצצים בועה ומגלים פריט | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 משחק הזיכרון | הופכים קלפים ומוצאים זוגות | הקשבה וזיכרון של חומר התרגול | ללא מיקרופון |
 סיפור | מספרים מתמונות ברצף | דיבור מחובר סביב הגה מטרה | ללא מיקרופון |
 שביל המילים | רצים, קופצים ואוספים פריטי תרגול | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 סולמות ונחשים | מגלגלים, מתקדמים ומתרגלים בכל נחיתה | הפקת צליל | בהסכמת הורה |
 משלוחי מילים | מקשיבים, בוחרים בין שתי מילים ואומרים | ניגוד פונמי שנבחר על ידי קלינאית | בהסכמת הורה |
 רכבת הקצב | נוגעים בקרונות ואומרים מילה שלמה | מבנה מילה ופרוזודיה שנבחרו על ידי קלינאית | בהסכמת הורה |
 שש־בש | מטילים קוביות, מזיזים אבנים ומקשיבים בין התורות | הקשבה וחומר תרגול בתוך משחק לוח | בדפדפן בלבד · ללא מיקרופון |
 הגינה של לוני | מתאימים פירות ומקשיבים למודל שנפתח בגינה | הקשבה והתאמות סביב חומר התרגול | בדפדפן בלבד · ללא מיקרופון |
משחקי הפקה
אותו יעד של מילה, צירוף או משפט, בעולמות משחק שונים. כל תחנה כוללת מודל ואז תור אמירה.
הפקת צלילחלל: עוברים בין תחנות ומתרגליםהילד ממריא, עובר בין תחנות, שומע בכל תחנה את הפריט שנבחר ואומר אותו לפני שממשיכים במסע.הפקת צלילדייג מילים: תופסים, מקשיבים ואומריםכל דג פותח תחנת תרגול אחת: הילד תופס אותו, שומע את הפריט שנבחר ואומר אותו לפני הדג הבא.הפקת צלילחפרפרת: תופסים, מקשיבים ואומריםלוני מופיעה בין החורים. אחרי שהילד תופס אותה נחשף פריט התרגול, נשמע המודל ומגיע תור האמירה.הפקת צלילבועות: מפוצצים ומגלים מה אומריםהילד מפוצץ בועה, מגלה את הפריט שהסתתר בה, מקשיב למודל ואומר אותו כדי להמשיך.הפקת צלילשביל המילים: רצים, אוספים ואומריםלוני רצה לאורך שביל, אוספת את פריטי התרגול שנבחרו ועוצרת בכל תחנה כדי להקשיב, לומר ולשמוע שוב לפי הצורך.הפקת צלילסולמות ונחשים: מטפסים, גולשים ואומריםמגלגלים קובייה ומתקדמים על הלוח. בכל נחיתה הילד מקשיב לפריט המדויק מהתוכנית ואומר אותו לפני התור הבא.
הקשבה, התאמות ודיבור מחובר
זיכרון מאפשר לפגוש את חומר התרגול בלי מיקרופון; הגינה מוסיפה התאמות ואפקטים סביב רגעי הקשבה; שש־בש מוסיף תורות, קוביות והקשבה בין מהלכים; סיפור פותח מרחב לדיבור מחובר מתוך מאגר ייעודי.
הקשבה וזיכרון של חומר התרגולמשחק הזיכרון: הקשבה והיכרות עם המיליםהילד הופך קלפים, מחפש תמונות זהות ויכול לשמוע שוב את המודל של זוג שמצא — בלי מיקרופון ובלי תוצאת היגוי.הקשבה והתאמות סביב חומר התרגולהגינה של לוני: מתאימים, מקשיבים ומגליםמתאימים פירות, מפעילים נפצים ופצצות, ופותחים רגעי הקשבה קצרים לחומר המדויק שנשלח בתוכנית.הקשבה וחומר תרגול בתוך משחק לוחשש־בש: מטילים, מתקדמים ומקשיביםמטילים קוביות, מזיזים אבנים וממשיכים לפי מהלך חוקי. בין התורות נפתח רגע הקשבה קצר לחומר שנבחר בתוכנית — בלי מיקרופון ובלי תוצאת היגוי.דיבור מחובר סביב הגה מטרהסיפור: מספרים מתמונות ברצףהילד עובר בין תמונות, מספר מה קורה בכל אחת, ואז מספר את הסיפור כולו — בלי מיקרופון ובלי לעצור את רצף הדיבור.
משחקים מובנים ליעד שנבחר
משלוחי מילים ורכבת הקצב נפתחים רק מתוך בחירה מקצועית מפורשת של ניגוד או מבנה מילה מתאים.
ניגוד פונמי שנבחר על ידי קלינאיתמשלוחי מילים: מקשיבים, בוחרים ואומריםהילד מכיר שתי מילים, מקשיב למילה שהתבקשה, בוחר את החבילה המתאימה ולבסוף אומר את שתי המילים.מבנה מילה ופרוזודיה שנבחרו על ידי קלינאיתרכבת הקצב: הברות והטעמה בתוך מילההילד שומע מילה שלמה, נוגע בקרונות לפי חלקי המילה וההטעמה, ואז אומר את המילה ברצף.
לא בטוחים מה לבחור?
התחילו מסוג התרגול שהוגדר בתוכנית. בתוך מדריך המשחק תמצאו גם מצבים שבהם עדיף לעבור למשחק אחר, בלי לשנות את היעד המקצועי.
לראות איך מחברים בין המפגש לביתלהורים שקיבלו תרגול