לפני שפותחים את המשחק
- סוג התרגול: הקשבה וזיכרון של חומר התרגול
- רמות: מילה, צירוף, משפט
- המשחק אינו מקליט
לקלינאית
מה את בוחרת לפני שהמשחק נפתח
- את חומר התרגול והרמה שמאחוריו; המשחק משתמש בפריטים שנבחרו להאזנה ולזיכרון.
- אם משחק הזיכרון יהיה זמין לצד משחקי ההפקה בתוכנית.
סוג התרגול: הקשבה וזיכרון של חומר התרגול · רמות: מילה · צירוף · משפט
רצף המשחק
מה הילד עושה, צעד אחר צעד
הופכים שני קלפים ומחפשים שתי תמונות זהות.
כשנמצא זוג הוא נשאר גלוי, ואפשר להקשיב שוב למודל או להמשיך.
המשחק נמשך ללא עצירה למיקרופון וללא בקשה להקליט אמירה.
אותו משחק, שני הקשרים שונים
בתוך המפגש
אפשר להשתמש בזיכרון להיכרות עם הפריטים, להאזנה חוזרת למודל או להפוגה ממשימת הפקה. אם מזמינים את הילד לומר מילה, זו הנחיה שלך במפגש ולא תוצאה שהמשחק אוסף.
בהמשך בבית
זהו משחק רגוע יותר שאינו עוצר להקלטה. ההורה יכול לשחק יחד, לקרוא בשם לתמונות אם זה נעים לילד, או פשוט לאפשר לו להקשיב ולמצוא זוגות.
מיקרופון, שמירה ושיתוף
מה נשמר כשאין הקלטה
משחק הזיכרון אינו מפעיל מיקרופון ואינו שומר הקלטות. הוא גם אינו יוצר תוצאת היגוי.
מה יכול להופיע בתיעוד
- השלמת הפעילות יכולה לשמש את רצף המשחק והפרס בלבד.
- אין רשומת ניסיון היגוי ואין הקלטת שמע.
מה אי אפשר להסיק מזה
- מציאת זוג אינה מעידה שהילד הפיק את המילה או הבחין בצליל המטרה.
- זיכרון חזותי במשחק אינו מדד להתקדמות בדיבור.
להורה שקיבל את התרגול
מה חשוב לעשות בבית
במשחק הזה מותר פשוט לשחק ולהקשיב. אין צורך לבקש אמירה אחרי כל זוג, ואין הקלטה שמחכה לבדיקה.
בחירת המשחק
מתי עדיף לבחור משחק אחר
- המטרה היא לאסוף דוגמאות אמירה מהבית — בוחרים משחק הפקה שתומך בהקלטה.
- נדרשת הבחנה מדויקת בין זוג מילים או עבודה על הטעמה — בוחרים במשחק המובנה המתאים.