לפני שפותחים את המשחק
- סוג התרגול: הפקת צליל
- רמות: מילה, צירוף, משפט
- אפשר לתרגל גם בלי הקלטה; שמירה דורשת הסכמת הורה
לקלינאית
מה את בוחרת לפני שהמשחק נפתח
- את יעד ההפקה, רמת התרגול והפריטים שמסתתרים בבועות.
- אם בועות יהיה זמין ואם תישמר הקלטה, בכפוף להסכמת ההורה.
סוג התרגול: הפקת צליל · רמות: מילה · צירוף · משפט
רצף המשחק
מה הילד עושה, צעד אחר צעד
נוגעים בבועה כדי לפוצץ אותה ולגלות את פריט התרגול.
מקשיבים למילה, לצירוף או למשפט שנחשפו.
אומרים את הפריט ועוברים לבועה הבאה.
אותו משחק, שני הקשרים שונים
בתוך המפגש
הגילוי שומר את הפריט מחוץ למסך עד לרגע התרגול. אפשר לפתוח כמה בועות יחד ולבדוק אם המעבר מגילוי להאזנה ולאמירה ברור לילד.
בהמשך בבית
כל בועה היא תחנה נפרדת, ולכן אפשר להחליט מראש על מספר קטן של בועות. אין צורך לסיים את כולן כדי שהסיבוב הקצר יהיה שימושי.
מיקרופון, שמירה ושיתוף
איך התרגול עובד עם הקלטה ובלעדיה
אומרים את הפריט גם ללא הקלטה ועוברים לבועה הבאה כרגיל. המיקרופון נפתח רק כשההורה הפעיל שמירת הקלטות. שמירה ושיתוף הם צעדים נפרדים: ההורה בוחר אם לשמור, ובנפרד אם לשתף עם הקלינאית.
מה יכול להופיע בתיעוד
- איזה פריט נחשף ושהתחנה הושלמה.
- הקלטה של האמירה, כאשר ההורה אישר שמירה וההקלטה זמינה.
מה אי אפשר להסיק מזה
- פיצוץ הבועה אינו משוב על איכות ההפקה.
- מספר הבועות אינו מדד קליני ואינו אומר אם הילד מוכן לרמה הבאה.
להורה שקיבל את התרגול
מה חשוב לעשות בבית
אפשר לקבוע מראש כמה בועות פותחים. מעודדים את הילד לומר את מה ששמע, אבל לא משתמשים בפיצוץ או בהמשך המשחק כדי לקבוע אם אמר נכון.
בחירת המשחק
מתי עדיף לבחור משחק אחר
- הילד זקוק לזמן ארוך יותר בין פריטים — דייג מאפשר מעבר מפורש לדג הבא.
- נדרשת משימת הקשבה, סיפור, ניגוד או קצב ולא חזרה על פריטי הפקה — בוחרים משחק אחר מאותה תוכנית.