לפני שפותחים את המשחק
- סוג התרגול: הפקת צליל
- רמות: מילה, צירוף, משפט
- אפשר לתרגל גם בלי הקלטה; שמירה דורשת הסכמת הורה
מה את בוחרת לפני שהמשחק נפתח
- את יעד ההפקה, רמת התרגול והפריטים שיופיעו בסיבוב.
- אם חלל יהיה זמין בתוכנית ואם ההקלטה תהיה פעילה, בכפוף להסכמת ההורה.
סוג התרגול: הפקת צליל · רמות: מילה · צירוף · משפט
מה הילד עושה, צעד אחר צעד
לוחצים על הטיל כדי להתחיל את המסע.
בכל תחנה שומעים את המילה, הצירוף או המשפט שנבחרו בתוכנית.
אומרים את הפריט וממשיכים לתחנה הבאה.
אותו משחק, שני הקשרים שונים
בתוך המפגש
אפשר לפתוח שתיים או שלוש תחנות במפגש כדי להכיר לילד את הקצב: המראה, האזנה, אמירה והמשך. כך גם אפשר לראות אם אורך הפריט ורמת התרגול מתאימים לפני השליחה לבית.
בהמשך בבית
הילד פוגש את אותו יעד שנשלח בתוכנית, בלי שההורה צריך לבחור מילים חדשות. כדאי להסתפק בסיבוב קצר ולעצור אם ההפקה הופכת למבחן או אם הילד מתעייף.
איך התרגול עובד עם הקלטה ובלעדיה
אומרים את הפריט גם ללא הקלטה וממשיכים במשחק כרגיל. המיקרופון נפתח רק כשההורה הפעיל שמירת הקלטות. שמירה ושיתוף הם צעדים נפרדים: ההורה בוחר אם לשמור, ובנפרד אם לשתף עם הקלינאית.
מה יכול להופיע בתיעוד
- איזה פריט הוצג ושהתחנה הושלמה.
- הקלטת האמירה, רק כאשר שמירה אושרה והייתה זמינה.
מה אי אפשר להסיק מזה
- השלמת תחנה אינה קביעה שההפקה הייתה מדויקת.
- מספר התחנות שהושלמו אינו מדד להתקדמות קלינית.
מה חשוב לעשות בבית
בבית מספיק לפתוח את הסיבוב שהקלינאית שלחה ולעודד השתתפות. אין צורך להחליט אם כל אמירה נכונה; אם משהו מרגיש קשה או מתסכל, עוצרים ומעדכנים את הקלינאית.
מתי עדיף לבחור משחק אחר
- המטרה כרגע היא הקשבה וזיכרון ללא עצירה למיקרופון — אפשר לבחור במשחק הזיכרון.
- נדרש תרגול מדויק של ניגוד בין שתי מילים או של מבנה והטעמה — עדיף לבחור במשחק המובנה המתאים.