לפני שמתחילים
זה מבנה קצר לדוגמה, לא כלל טיפולי. אפשר להתחיל בסיבוב אחד של כמה דקות עם סט קטן שהקלינאית בחרה; הקלינאית מתאימה לילד את הכמות ואת משך התרגול.
כשיש יעד מקלינאית
דקה 0–1: בוחרים ופותחים
מציעים לילד לבחור משחק אחד ופותחים את התרגול שהקלינאית שלחה. לא מחפשים מילים חדשות ולא משנים רמה.
דקות 1–4: משחקים סיבוב אחד
משתמשים בסט קטן מהרשימה שהקלינאית נתנה, בתוך משחק אחד. שומעים, מנסים וממשיכים הלאה בלי לעצור על כל הפקה.
דקה 4–5: מסיימים בטוב
מסיימים את הסיבוב או עוצרים קודם אם הילד התעייף. רושמים לעצמכם מה עזר להתחיל ומה היה קשה.
כשאין עדיין יעד מקצועי
- לא בוחרים צליל מטרה לבד.
- לא מתקנים כל מילה ולא מבקשים חזרות בלי סוף.
- מתעדים 3-5 מילים שקשה להבין.
- רושמים מי מבין את הילד ומתי הדיבור ברור יותר.
- עדיף להתחיל מרישום במילים. אם קלינאית מבקשת דוגמת קול, בקשו הנחיה וערוץ מאושר לשיתוף מידע רגיש; משתפים רק בהסכמה, ולא בוואטסאפ או במייל רגיל.
משפטים טובים בבית
"רוצה לבחור משחק אחד ממה שמופיע כאן?" "נעשה סיבוב אחד ונעצור." "סיימנו להיום."
מתי לעצור
- הילד מתוסכל, כועס או נמנע מדיבור.
- התרגול הופך למאבק.
- ההורה לא בטוח מה צריך לתרגל.
- יש חשש שמיעה, ריור, כאב, נסיגה או קושי רחב יותר.
שימוש בלוני
לוני מתאימה אחרי שקלינאית הגדירה יעד: היא יכולה להפוך תרגול קצר למשחק ולשמור תיעוד לפי יעד התרגול בהסכמת ההורה. אם אין יעד מקלינאית, משתמשים בדף הזה לתיעוד דוגמאות ולשאלות לקלינאית, לא לפתיחת תרגול עצמאי. לא נותנים ניקוד על ההפקה ולא מעריכים את הילד מול המסך. לוני לא מחליפה אבחון או טיפול של קלינאית תקשורת.
מקורות
רוצים להתחיל עם לוני?
קלינאית יכולה לפתוח חשבון; הורים מצטרפים דרך התוכנית שקיבלו.