גבול שימוש
התבנית מיועדת לקלינאית תקשורת. אין לשלוח אותה כטופס מוכן בלי בחירת יעד, מילים ורמת תרגול לפי הילד.
יעד התרגול
- צליל יעד
- [ר / ל / ש / ס / צ / אחר]
- מיקום במילה
- [תחילת מילה / אמצע מילה / סוף מילה / מעורב]
- רמת תרגול
- [מילה / צירוף / משפט קצר]
- מספר מילים
- [4 / 6 / 8]
- משך
- [3 דקות / 5 דקות / אחר]
מילות השבוע
בחרי 4-8 מילים בלבד. השאירי להורה סט קטן, ברור וסופי.
מילה 1
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
מילה 2
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
מילה 3
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
מילה 4
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
מילה 5
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
מילה 6
[מילה] · [למה נבחרה] · [הערה להורה אם צריך]
נוסח קצר לשליחה להורה
- נעשה סיבוב קצר של משחק מילים.
- אומרים, עוברים הלאה, ועוצרים כשמסיימים.
- אם זה קשה היום, זה מידע חשוב שנבדוק יחד במפגש הבא.
תבנית הודעה מלאה להעתקה
אפשר לקחת את המבנה הבא ולהחליף רק את הסוגריים. הוא שומר על יעד מקצועי ברור, פעולה ביתית קצרה וגבול עצירה להורה.
פתיחת הודעה
השבוע נתרגל בבית את [צליל/מילים] ברמה של [מילה/צירוף/משפט]. המילים נבחרו לפי מה שעבדנו עליו היום.
מה עושים בפועל
פתחו סיבוב אחד קצר עם הסט שבחרתי ובמשך שסיכמנו. הילד אומר מילה, ממשיכים לתחנה הבאה, ולא עוצרים לתקן כל ניסיון.
מתי עוצרים
אם הילד מתוסכל, עייף, מתנגד או שזה הופך למאבק, עוצרים. עדכנו אותי שזה היה קשה ונחשוב יחד איך להתאים.
מה לשלוח חזרה
מספיק לכתוב לי בקצרה אם התרגול נפתח, באילו מילים הילד הסכים להשתתף, ואיפה היה קושי או תסכול. אם בחרתם גם לשמור הקלטות וגם לשתף אותן איתי בלוני, אעבור על כמה דוגמאות לפי יעד התרגול.
מה כדאי שיחזור לקלינאית
לא צריך לבקש מההורה דוח מקצועי. כמה סימנים קטנים מספיקים כדי להבין אם התרגול התאים לבית ואם צריך לשנות את האריזה במפגש הבא.
- האם התרגול נפתח לפחות פעם אחת.
- איזה זמן או משחק עבד למשפחה.
- מילה אחת שהילד הסכים לתרגל ומילה אחת שבה ביקש לעצור או לעבור הלאה.
- האם הופיעו תסכול, הימנעות או מאבק.
- דוגמת קול אחת או שתיים בלוני, רק אם ההורה בחר גם לשמור וגם לשתף והדבר מתאים לילד.
מתי לא לשלוח תרגול ממוקד הביתה
- אין יעד ברור שנבחר במפגש או באבחון.
- המשפחה עדיין לא מבינה מה עושים בבית ומתי לעצור.
- הילד חווה את התרגול כמבחן או מסרב באופן עקבי.
- יש צורך בבירור שמיעה, שפה, תקשורת או גורם התפתחותי לפני תרגול ממוקד.
- ההורה אמור לפרש לבד אם ההפקה נכונה או לא.
מה לבקש לא להגיד
- לא נכון.
- תגיד שוב עד שזה יוצא.
- למה אתה לא מצליח?
שימוש ב-Loni
אם משתמשים ב-Loni, ההורה מלווה רק את הסט שהקלינאית בחרה. ההורה לא מציג את המשוב כניקוד, והקלינאית לא משתמשת בהקלטות כהחלטה קלינית ללא האזנה. ההקלטות נשמרות רק אם ההורה בחר בכך, ומשותפות עם הקלינאית רק אם בחר בשיתוף בנפרד.
- פותחים תוכנית סביב אותו צליל, מיקום ורמת תרגול שהוגדרו במפגש.
- משאירים מספר תחנות קטן כדי שהסיבוב יישאר קצר.
- אם בוחרים מילים ידנית, שומרים את הסדר שהקלינאית רוצה שהילד יפגוש.
- מסבירים להורה שהמשחק אינו ניקוד לילד; ההקלטות הן דוגמאות לעיון מקצועי.
מקורות
רוצה לפתוח סביבת עבודה לקלינאית?
פתחי חשבון כדי לבנות ולשלוח תרגול קצר סביב היעד שבחרת.
חזרה לחומרים לקלינאיות